Da regeringen for nylig præsenterede sit finanslovsudspil, var det desværre én stor skuffelse, hvis man interesserer sig bare en lille
Kommentar til ekspertpanel
Skolerne i København er for dårlige. En alt for stor del af eleverne består ikke afgangsprøven i dansk og matematik.
Nogle advokater svigter børn og familier for at få højere betaling
NÅR VI I BØRN OG UNGE-UDVALGET træffer beslutninger om tvangsanbringelser, overvåget samvær eller i yderste konsekvens tvangsbortadoption, har det enorme
Vi skylder at give alle unge en god start på livet
Som mennesker er vi født lige, men i realiteten har vi ikke lige muligheder. Derfor bør vi blive langt bedre
HVAD ER FOLKESKOLEN – HVIS IKKE DET ER DE FYSISKE RAMMER?
Som folkeskoleelev i Ørestad er du heldig, hvis du kan træde ind i en færdig skolebygning på første skoledag og
Vores undervisningsminister siger, at han er imod lange skoledage. Men hvorfor vil han så ikke frisætte folkeskolerne?
Minimumstimetallet for dansk og matematik, som blev født i folkeskolereformen i 2014, er den sten i skoen, som folkeskoleforliget i
3.000 elever på en enkelt folkeskole er alt for mange
Store skoler kan skabe stærke miljøer for fagenes undervisere og give eleverne adgang til en bredere vifte af kreativ undervisning.
Vi elsker ikke forbud, men vi stemmer ja til forslag, der reducerer CO2
Konsekvenserne af klimaændringerne står ikke bare lige for døren, de er er fuld gang, og vi er godt på vej
Sæt kommunerne fri
27. September bringer avisen en historie om stigende eksklusion af elever med særlige behov i skolerne. Undervisningsminister Mattias Tesfaye peger
Skærpede adgangskrav til gymnasierne forstærker social ulighed
Skærpede karakterkrav til de gymnasiale ungdomsuddannelser vil helt grundlæggende forstærke den sociale ulighed i uddannelsessystemet og forhindre social mobilitet for